3月13日下午，合肥市育新小学实施了一项重大举措，它将全校的行政人员予以召集，同时征调年级组长，接着邀约教研组长，随后传唤备课组长，然后又聚拢35岁以下的年轻老师，一并引领至报告厅齐聚，专门筹备组织了一场新闻写作培训会。如此庞大建制，充分彰显表明该学校的确确实实在将宣传当作至关重要大事予以对待了。

专业记者来支招

培训邀请到了《合肥日报》的记者王书浒，此人是中国传媒大学科班毕业，在一线从事新闻工作多年。他一开始就抛出了三个关键词具体分别是：找线索、找人物、找切口。确切来讲这并非是言之无物的话语他结合自身采访过的真实事例，逐步教导老师们怎样从校园日常之中发觉值得进行报道的新闻。

他着重特别指出，校园宣传不能够老是一味琢磨着去搞那种规模超大的场面，而是必须要去学会从细微之处开始着手。就好比是一个学生搞出来的小发明，或者是老师在课间所做出的一个举动，诸如此类这些表面看上去毫不起眼的小事情，只要深入挖掘得够深，便能够揭示折射出学校体现贯彻的精神境界很高的大主题、饱含深情的大情怀。这样一种贴近实际的讲述方式言论，使得台下的老师们听得不断地直点头。

挖掘线索有窍门

对于大家讲了个事儿的王记者，表明校园里的新闻线索实际上到处都是，重点在于有没有长着“新闻眼”。像教研活动、学生获奖、特色课程、家校互动，甚至后勤保障人员的默默付出，这些都能够成为好题材。他教导老师们得时刻保持敏感，多问几个“为什么”。

他讲了个事例，提及要是学校存在老师始终每日很早就到校陪着学生进行晨读，这便是条不错的线索。不可以仅仅去写老师辛劳，得深入挖掘这个行为给学生造成了怎样的变化，是成绩得以提升了，还是学生性格变得开朗了，如此撰写出来的文章才会有血有肉，能够打动他人。

图片文字要配合

培训进入后半段，四家从事网络媒体工作的记者依次上场，针对学校先前投出的稿件展开现场“批改”。他们观察得极为细致，涉及新闻图片的拍摄方法、核心主题的提炼方式，以及标题的修改要点、语言的规范准则，每一个环节都深入详细地讲解。

比如说拍摄照片，不能够仅仅去拍领导进行讲话的场景或者是大合影，而是要去抓拍那些生动的瞬间，诸如学生表现出专注之情的眼神、老师在进行辅导时所呈现出的互动状态。进行标题撰写的时候，也不可以再是像“某某会议召开”这样的陈旧套路，必须要把文章当中最为吸引人的要点给提炼出来，从而使得读者在一眼看到之后就产生想要点开去看的想法。

书记提出新要求

在培训的最后阶段，学校党总支书记王志芳登上台进行总结，先是对此次培训给予了称赞之情，表明其针对性十分突出，老师们实实在在地学到了相关内容，随后针对接下来的宣传工作提出了三项具有硬性标准的要求，每一句话都精准地落在实质性要点之上。

首先，政治站位务必稳固，宣传阵地绝对不得失守，任何丝毫偏差都是绝不允许出现的。其次，专业能力倘若不够过硬，教师们就需要勤奋学习、刻苦锻炼，不但需要具备寻觅新闻的能力，而且也要能够撰写优质文章才行。再次，责任担当要是不够刚强有力，那就不得不主动发掘学校所蕴藏的独特色彩，妥善利用既有的媒体资源，将育新小学的良好形象成功推展出去。

宣传队伍练内功

此次培训并非仅仅是听几堂课这般简易，它更类似于一次全校宣传力量的集结以及拉练，以往或许仅身负宣传职责之老师用心，如今由行政至教研组长，直至年轻老师，众人皆需参与其中，一同提升新闻素养。

经过记者们的面对面指导，老师们对于之前撰写的稿件生出了新认知。何处属于短板，何种角度能够挖掘得更深入，往后撰写稿子心里更有底了。这样一种全员参与的模式，能够保证学校的每一处亮点都可以被及时发觉、及时予以报道。

讲好育新真故事

王书记在进行总结之际，着重强调的这样一句话甚为实在：需用心且用情去讲好育新的有关育人的故事。这般一来，便将宣传工作的落脚点清晰地予以说明了，并非是为了写作而去写作，而是切实要传递学校的教育理念以及师生那独特的精神风貌。

这次培训打下基础后，老师们笔下的功夫更深了，目光也更敏锐锐利起来。接下来，学校会持续围绕教学改革、师生成长这些核心工作，深入挖掘特色突出之处，借助优质媒体平台，通过高质量的新闻报道，为学校发展营造积极向上的舆论环境。

看完这场满是干货的培训会之后，你认为于校园日常工作当中，最易于挖掘出新闻亮点的场景究竟是哪里呢？欢迎在评论区留下你的话语，分享你的看法以及发现。